PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUMBER ENERGI SISWA KELAS IV SDN LIRBOYO 2 TAHUN 2021/2022

Santoso Putri, Bella Mega and HUNAIFI, ABDUL AZIZ and MUJIWATI, ENDANG SRI (2022) PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUMBER ENERGI SISWA KELAS IV SDN LIRBOYO 2 TAHUN 2021/2022. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_86206_18101100157.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (3MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_86206_18101100157_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (253kB)
	Text (Cover sd BAB 1 + Reeferences) RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (732kB)
	Text (BAB 2) RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_02.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (376kB)
	Text (BAB 3) RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_03.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (663kB)
	Text (BAB 4) RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_04.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (492kB)
	Text (BAB 5) RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_05.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (263kB)
	Text (References) RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_06_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (270kB)
	Text (Lampiran) RAMA_86206_18101100157_0704078402_0725076201_07_lamp.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru. Selain itu, selama proses pembelajaran guru tidak menggunakan media pembelajaran yang berdampak pada rendahnya rendahnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah menggunakan model pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan karakteristik siswa. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022; 2) untuk mengetahui pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022; 3) untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif.teknik penelitian ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA sebanyak 24 siswa dan siswa kelas IVB sebanyak 24 siswa. Pengumpulan data berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan taraf signifikasi 5%. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022, diperoleh hasil thitung 10,002 ≥ ttabel 2,069 dengan taraf signifikansi 5%; 2) Terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022, diperoleh hasil thitung 5,722 ttabel 2,069 dengan taraf signifikansi 5%; 3) Ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media video pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV, hasil thitung kelas eksperimen 7,215 thitung kelas kontrol 5,560 ≥ ttabel 2,013 dengan taraf signifikansi 5%. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item