PENGARUH KEMAMPUAN MENGELOLA WAKTU TERHADAP SELF REGULATED LEARNING SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GURAH

Maysaroh, Binti (2026) PENGARUH KEMAMPUAN MENGELOLA WAKTU TERHADAP SELF REGULATED LEARNING SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GURAH. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_86201_2214010070.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (3MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_86201_2214010070_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (928kB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_86201_2214010070_0716046202_0726079001_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (691kB)
	Text (BAB 2) RAMA_86201_2214010070_0716046202_0726079001_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (200kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_86201_2214010070_0716046202_0726079001_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (287kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_86201_2214010070_0716046202_0726079001_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (173kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_86201_2214010070_0716046202_0726079001_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (109kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_86201_2214010070_0716046202_0726079001_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (121kB)
	Text (Lampiran) RAMA_86201_2214010070_0716046202_0726079001_07.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (718kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan mengelola waktu terhadap self regulated learning siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gurah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya siswa yang memiliki perilaku pasif selama proses pembelajaran berlangsung, kurang disiplin dalam mengikuti jadwal belajar, sering menunda penyelesaian tugas, belajar hanya ketika akan menghadapi ulangan, serta kurang mampu mengatur strategi belajar secara mandiri, sehingga diduga berkaitan erat dengan rendahnya tingkat self regulated learning siswa. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian kausal korelasional. Populasi penelitian berjumlah 360 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gurah, dengan sampel sebanyak 78 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner menggunakan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji linearitas, kemudian dilanjutkan dengan uji regresi linear sederhana untuk mengetahui besarnya pengaruh kemampuan mengelola waktu terhadap self regulated learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengelola waktu berpengaruh positif dan signifikan terhadap self regulated learning siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gurah. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji regresi linear sederhana yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,042 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik kemampuan siswa dalam mengelola waktu, maka semakin tinggi pula kemampuan mereka dalam mengatur proses belajar secara mandiri. Nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,231 menunjukkan hubungan yang rendah antara kedua variabel. Sementara itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,054 mengindikasikan bahwa kemampuan mengelola waktu memberikan kontribusi sebesar 5,4% terhadap self regulated learning, sedangkan 94,6% dipengaruhi oleh faktor lain diluar model penelitian, seperti motivasi belajar, efikasi diri, dukungan lingkungan, strategi belajar, dan faktor lainnya. Dengan demikian, kemampuan mengelola waktu memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap self regulated learning siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gurah. Meskipun demikian, besarnya pengaruh yang diberikan tergolong rendah sehingga terdapat faktor-faktor lain yang turut berperan dalam meningkatkan self regulated learning siswa. Oleh karena itu, siswa diharapkan dapat meningkatkan keterampilan mengelola waktu melalui penyusunan jadwal belajar yang teratur dan penetapan prioritas kegiatan. Bagi pihak sekolah dan guru Bimbingan dan Konseling, hasil penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk memberikan layanan bimbingan yang mendukung pengembangan keterampilan mengelola waktu. Peneliti selanjutnya disarankan untuk meneliti faktor-faktor lain yang berpengaruh terhadap self regulated learning agar diperoleh gambaran yang lebih komprehensif.

Actions (login required)

View Item