STUDI KOMPARASI IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PROJEK BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS PADA KELAS V MIS AL IRSYAD AL ISLAMIYYAH KOTA KEDIRI

Bintari, Aprelliza Putri Lucki (2026) STUDI KOMPARASI IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PROJEK BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN LITERASI SAINS PADA KELAS V MIS AL IRSYAD AL ISLAMIYYAH KOTA KEDIRI. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full Text) RAMA_86206_2214060164.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (13MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_86206_2214060164_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_86206_2214060164_0710039103_0719048206_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (BAB 2) RAMA_86206_2214060164_0710039103_0719048206_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (957kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_86206_2214060164_0710039103_0719048206_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (717kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_86206_2214060164_0710039103_0719048206_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (680kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_86206_2214060164_0710039103_0719048206_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (344kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_86206_2214060164_0710039103_0719048206_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (362kB)
	Text (Lampiran) RAMA_86206_2214060164_0710039103_0719048206_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (11MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang dilakukan di kelas V MIS Al Irsyad Al Islamiyyah Kota Kediri. Ditemukan bahwa kemampuan literasi sains siswa masih berada pada kategori rendah. Proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah konvensional sehingga siswa kesulitan mengidentifikasi masalah ilmiah serta menggunakan bukti-bukti saintifik dalam kehidupan sehari-hari, yang berdampak pada nilai siswa yang berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V-C, mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V-D. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V-C berjumlah 29 siswa sebagai kelas Problem Based Learning dan kelas V-D berjumlah 30 siswa sebagai kelas Project Based Learning MIS Al Irsyad Al Islamiyyah Kota Kediri. Materi yang digunakan adalah energi alternatif pada mata pelajaran IPAS. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan literasi sains, dan data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test serta uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan: (1) model Problem Based Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V-C, dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata dari pretes 61,14 menjadi postes 86,69 dengan nilai signifikansi paired sample t-test sebesar 0,000 < 0,05; (2) model Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V-D, dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata dari pretes 59,87 menjadi postes 90,43 dengan nilai signifikansi paired sample t-test sebesar 0,000 < 0,05; (3) terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua model dengan nilai signifikansi independent sample t-test sebesar 0,016 < 0,05, di mana model Project Based Learning terbukti lebih efektif meningkatkan kemampuan literasi sains siswa dibandingkan model Problem Based Learning. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning (PBL) dan Project based Learning (PjBL) sama – sama berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa kelas V MIS Al Irsyad Al Islamiyyah kota Kediri.

Actions (login required)

View Item