Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan teknik Psikodrama untuk meningkatkan keaktifan belajar aiswa kelas X SMAN 3 Kediri

Putri, Rinda Octa Hestida (2026) Efektivitas Bimbingan Kelompok dengan teknik Psikodrama untuk meningkatkan keaktifan belajar aiswa kelas X SMAN 3 Kediri. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_86201_2214010005.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_86201_2214010005_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (2MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_86201_2214010005_0726079001_0708068904_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (687kB)
	Text (BAB 2) RAMA_86201_2214010005_0726079001_0708068904_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (303kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_86201_2214010005_0726079001_0708068904_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (155kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_86201_2214010005_0726079001_0708068904_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (402kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_86201_2214010005_0726079001_0708068904_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (21kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_86201_2214010005_0726079001_0708068904_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (155kB)
	Text (Lampiran) RAMA_86201_2214010005_0726079001_0708068904_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa yang ditunjukkan dengan masih adanya siswa yang kurang berani bertanya, mengemukakan pendapat, berpartisipasi dalam diskusi, serta kurang aktif selama proses pembelajaran. Kondisi tersebut dapat menghambat tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal. Berdasarkan hasil observasi awal di SMAN 3 Kediri, masih ditemukan siswa yang memiliki tingkat keaktifan belajar rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama dibandingkan dengan layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik Focus Group Discussion (FGD) dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas X SMAN 3 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 14 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan hasil pre-test, kemudian dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing terdiri atas 7 siswa. Kelompok eksperimen memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama, sedangkan kelompok kontrol memperoleh layanan bimbingan kelompok dengan teknik Focus Group Discussion (FGD). Data dikumpulkan menggunakan skala keaktifan belajar siswa. Efektivitas layanan dianalisis menggunakan uji N-Gain, sedangkan pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-test. Berdasarkan hasil uji N-Gain, kelompok eksperimen memperoleh nilai ratarata sebesar 57,39% yang termasuk dalam kategori cukup efektif, sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar -1,01% yang termasuk dalam kategori tidak efektif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama lebih efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa dibandingkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik Focus Group Discussion (FGD). Temuan tersebut kemudian diperkuat oleh hasil uji Independent Sample t-test yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas X SMAN 3 Kediri. Oleh karena itu, teknik psikodrama dapat digunakan oleh guru Bimbingan dan Konseling sebagai salah satu alternatif teknik dalam layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa.

Actions (login required)

View Item