PENGARUH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBASIS SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DI SMKN 3 KEDIRI

Ardhianti, Kiky (2026) PENGARUH REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBASIS SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DI SMKN 3 KEDIRI. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_84202_2215010003.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (9MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_84202_2215010003_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_84202_2215010003_0713087101_0705096503_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (928kB)
	Text (BAB 2) RAMA_84202_2215010003_0713087101_0705096503_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (218kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_84202_2215010003_0713087101_0705096503_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (208kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_84202_2215010003_0713087101_0705096503_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (352kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_84202_2215010003_0713087101_0705096503_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (74kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_84202_2215010003_0713087101_0705096503_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (92kB)
	Text (Lampiran) RAMA_84202_2215010003_0713087101_0705096503_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (37MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, khususnya pada materi bunga majemuk. Siswa masih mengalami kesulitan memahami soal kontekstual, menyusun strategi penyelesaaian, melaksanakan penyelesaian, serta memeriksa kembali hasil yang diperoleh. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung menghafal rumus tanpa memahami konsep secara mendalam. Permasalahan penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penerapan Realistic Mathematics Education (RME) berbasis scaffolding tehadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMKN 3 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran RME berbasis scaffolding dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemecahaan masalah matematis berupa pretes dan post-test, serta angket respon siswa. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran RME berbasis scaffolding memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemcahan masalah matematis siswa. Hal ini ditunjukkan oleh rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 76,03, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 65,53, serta hasil uji Independent Sample t-test yang menunjukkan hipotesis alternatif (H_1) diterima dan hipotesis nol (H_0 ) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) berbasis Scaffolding berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMKN 3 Kediri dan dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang lebih kontekstual dan bermakna.

Actions (login required)

View Item