SURVEI PEMAHAMAN GURU TERKAIT PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MATA PELAJARAN PJOK DI TINGKAT SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN NGANCAR

Ferdianto, Erwin (2026) SURVEI PEMAHAMAN GURU TERKAIT PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MATA PELAJARAN PJOK DI TINGKAT SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN NGANCAR. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_85201_2215030356.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (6MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_85201_2215030356_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (Cover sd Bab 1 + References) RAMA_85201_2215030356_0711038802_0713018804_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (560kB)
	Text (BAB 2) RAMA_85201_2215030356_0711038802_0713018804_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (182kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_85201_2215030356_0711038802_0713018804_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (186kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_85201_2215030356_0711038802_0713018804_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (379kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_85201_2215030356_0711038802_0713018804_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (123kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_85201_2215030356_0711038802_0713018804_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (149kB)
	Text (Lampiran) RAMA_85201_2215030356_0711038802_0713018804_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan awal dan pengalaman peneliti saat melakukan wawancara pendahuluan dengan seorang guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) mengenai pembelajaran berdiferensiasi. Berdasarkan hasil wawancara tersebut, peneliti menemukan bahwa guru belum mampu menjelaskan konsep, tujuan, maupun penerapan pembelajaran berdiferensiasi secara komprehensif. Hal ini mengindikasikan bahwa pemahaman guru terhadap pembelajaran berdiferensiasi masih belum optimal. Temuan awal tersebut mendorong peneliti untuk melakukan penelitian lebih lanjut guna memperoleh gambaran yang lebih mendalam mengenai tingkat pemahaman guru PJOK terkait pembelajaran berdiferensiasi pada tingkat sekolah dasar se-Kecamatan Ngancar. Permasalahan penelitian ini (1) Sejauh mana pemahaman guru PJOK sekolah dasar di Kecamatan Ngancar terhadap konsep dasar pembelajaran terdiferensiasi?, (2) Bagaimana pemahaman guru terhadap penerapan strategi pembelajaran terdiferensiasi dalam konteks kegiatan PJOK?, (3) Apa saja kendala atau tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran terdiferensiasi pada mata pelajaran PJOK? Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru PJOK tingkat sekolah dasar se-kecamatan ngancar. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, pertama berupa observasi dan penyerahan surat izin penelitian dan yang kedua wawancara mendalam,menggunakan angket pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK umumnya telah memiliki pemahaman yang cukup baik secara konseptual dan praktikal terhadap pembelajaran berdiferensiasi, terutama dalam mengidentifikasi karakteristik siswa, memodifikasi proses pembelajaran, menggunakan metode dan media yang bervariasi, serta menerapkan penilaian yang lebih fleksibel. Namun, implementasinya belum optimal karena terkendala keterbatasan sarana dan prasarana, waktu pembelajaran, beban administrasi, jumlah siswa, dan dukungan sekolah. Disimpulkan bahwa pemahaman guru berada pada kategori cukup baik, tetapi penguatan pelatihan, fasilitas, dan dukungan institusional masih diperlukan agar pembelajaran berdiferensiasi dalam PJOK dapat terlaksana secara optimal.

Actions (login required)

View Item