Peningkatan Kemampuan Menganalisis Fenomena Sosial dengan Penerapan Model Problem Based Learning

IMRON, ILMAWATI FAHMI and Aka, Kukuh Andri (2018) Peningkatan Kemampuan Menganalisis Fenomena Sosial dengan Penerapan Model Problem Based Learning. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 7 (2). pp. 102-110. ISSN 2548-2254

	Text (Penerapan Model PBL dan GI Terhadap Kemampuan Menganalisis Fenomena Sosial Berorientasi Pendekatan Interdisipliner) 86206_0710128902.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (1MB)
	Text (SIMILARITY-TURNITIN) 86206_0710128902_SIMILARITY.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (1MB)
	Text (PEER REVIEW-KUKUH ANDRI AKA) 86206_0713118901_PEER REVIEW_KUKUH ANDRI AKA.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (869kB)
	Text (PEER REVIEW-ILMAWATI FAHMI IMRON) 86206_0713118901_PEER REVIEW_ILMAWATI FAHMI IMRON.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Hasil observasi yang dilakukan pada mahasiswa UN PGRI Kediri pada pembelajaran IPS, ditemukan beberapa kendala dalam praktik pembelajaran IPS yakni mahasiswa banyak yang bermain game, kemudian ketika dosen memberikan pertanyaan mengenai fenomena sosial di lingkungan masyarakat sekitar, mahasiswa kurang tanggap terhadap permasalahan yang terjadi saat ini. Dalam pembelajaran mahasiswa sedikit melakukan tanya jawab mengenai fenomena sosial, mereka hanya duduk, diam, dengar dan banyak yang keluar masuk kelas. Hasil belajar mahasiswa tentang materi fenomena sosial juga kurang memuaskan. Terlihat dari beberapa nilai tugas mahasiswa, masih berada pada nilai 52% atau berada di bawah KKM (70%). Mencermati kendala tersebut, maka peneliti mengidentifikasi bahwa kemampuan menganalisis fenomena sosial mahasiswa pada pembelajaran IPS rendah, karena penggunaan model pembelajaran yang kurang sesuai dengan bahan kajian fenomena sosial, sehingga mahasiswa jenuh dalam pembelajaran dan merasa kesulitan dalam pemahaman isi materi dan kurang mampu menganalisis penyebab, dampak, dampak lanjutan, dan solusi dari fenomena sosial yang disajikan oleh dosen. Berdasarkan hal disamping, peneliti bermaksud melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kemampuan menganalisis fenomena sosial dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL)

Actions (login required)

View Item