PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DAN SELF-ACCEPTANCE TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 4 KEDIRI

Septiana, Rizka Amelia (2026) PENGARUH INTERAKSI SOSIAL DAN SELF-ACCEPTANCE TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 4 KEDIRI. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_86201_2214010071.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_86201_2214010071_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (615kB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_86201_2214010071_0720018601_0726079001_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (865kB)
	Text (BAB 2) RAMA_86201_2214010071_0720018601_0726079001_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (357kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_86201_2214010071_0720018601_0726079001_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (501kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_86201_2214010071_0720018601_0726079001_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (355kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_86201_2214010071_0720018601_0726079001_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (156kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_86201_2214010071_0720018601_0726079001_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (163kB)
	Text (Lampiran) RAMA_86201_2214010071_0720018601_0726079001_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya peserta didik yang menunjukkan kepercayaan diri rendah di lingkungan sekolah. Kondisi tersebut terlihat dari perilaku peserta didik yang kurang berani menyampaikan pendapat, malu tampil di depan kelas, kurang aktif dalam proses pembelajaran, serta belum yakin terhadap kemampuan dirinya sendiri. Rendahnya kepercayaan diri peserta didik diduga dipengaruhi oleh faktor internal berupa self-acceptance dan faktor eksternal berupa interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh interaksi sosial dan self-acceptance secara simultan terhadap kepercayaan diri peserta didik kelas X di SMA Negeri 4 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 396 peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Kediri, dengan sampel penelitian sebanyak 80 peserta didik yang ditentukan menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian berupa skala psikologi yang terdiri atas skala interaksi sosial berdasarkan teori Sarwono, skala self-acceptance berdasarkan teori Albert Ellis, dan skala kepercayaan diri berdasarkan teori Lauster. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda dengan bantuan program IBM SPSS Statistics versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri peserta didik dengan nilai signifikansi sebesar 0,007 < 0,05. Self-acceptance juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri peserta didik dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, dan hasil uji simultan menunjukkan bahwa interaksi sosial dan self-acceptance secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kepercayaan diri peserta didik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai F hitung sebesar 106,501 > 3,12. Selain itu, nilai koefisien determinasi menunjukkan nilai R Square sebesar 0,734 yang berarti interaksi sosial dan self-acceptance memberikan kontribusi sebesar 73,4% terhadap kepercayaan diri peserta didik, sedangkan sisanya sebesar 26,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa interaksi sosial dan self-acceptance memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kepercayaan diri peserta didik kelas X SMA Negeri 4 Kediri. Semakin baik kemampuan peserta didik dalam menjalin hubungan sosial dan semakin tinggi penerimaan diri yang dimiliki, maka semakin tinggi pula tingkat kepercayaan diri peserta didik dalam lingkungan sekolah maupun kehidupan sosialnya. Sehingga guru Bimbingan dan Konseling (BK) disarankan untuk merancang serta mengimplementasikan layanan yang secara khusus berfokus pada pengembangan self-acceptance dan peningkatan kualitas interaksi sosial peserta didik. Program tersebut dapat dilaksanakan melalui layanan bimbingan klasikal, bimbingan kelompok, maupun konseling individu yang disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik peserta didik.

Actions (login required)

View Item