PENGARUH INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK, KREATIVITAS GURU, DAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MODERASI PADA SISWA SMA DI KABUPATEN NGANJUK

Dianasyah, Siti Nur (2026) PENGARUH INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK, KREATIVITAS GURU, DAN INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SEBAGAI VARIABEL MODERASI PADA SISWA SMA DI KABUPATEN NGANJUK. Masters thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full Text) RAMA_87103_2401020003.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_87103_2401020003_SIMILIARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (545kB)
	Text (Cover sd Bab 1 + References) RAMA_87103_2401020003__0028016701_ 0021096801_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (683kB)
	Text (Bab 2) RAMA_87103_2401020003__0028016701_ 0021096801_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (653kB) | Request a copy
	Text (Bab 3) RAMA_87103_2401020003__0028016701_ 0021096801_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (621kB) | Request a copy
	Text (Bab 4) RAMA_87103_2401020003__0028016701_ 0021096801_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (2MB) | Request a copy
	Text (Bab 5) RAMA_87103_2401020003__0028016701_ 0021096801_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (271kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_87103_2401020003__0028016701_ 0021096801_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (229kB)
	Text (Lampiran) RAMA_87103_2401020003__0028016701_ 0021096801_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut adanya transformasi dalam proses pembelajaran guna mengoptimalkan hasil belajar siswa. Namun, hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa SMA di Kabupaten Nganjuk masih menghadapi tantangan dan menunjukkan variasi yang cukup signifikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh inovasi pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK), kreativitas guru, dan interaksi teman sebaya terhadap hasil belajar ekonomi, serta menguji peran kemandirian belajar sebagai variabel moderasi pada siswa SMA di Kabupaten Nganjuk. Penelitian kuantitatif dengan desain eksplanatori ini melibatkan populasi sebanyak 6.322 siswa SMA di Kabupaten Nganjuk. Sampel penelitian berjumlah 190 siswa yang ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner dengan skala Likert lima tingkat untuk variabel independen dan moderasi, serta tes berbentuk soal uraian bermuatan rubrik bertingkat untuk mengukur hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah Structural Equation Modeling Partial Least Squares (SEM-PLS) menggunakan perangkat lunak SmartPLS. Hasil pengujian model struktural menunjukkan nilai R^2 untuk variabel Hasil Belajar Ekonomi (Y) sebesar 0,648 dengan R^2 Adjusted sebesar 0,642. Nilai tersebut mengindikasikan bahwa sebesar 64,8% variasi Hasil Belajar Ekonomi mampu dijelaskan secara bersama-sama oleh variabel Inovasi Pembelajaran Berbasis TPACK, Kreativitas Guru, Interaksi Teman Sebaya, dan Kemandirian Belajar, sedangkan 35,2% sisanya dijelaskan oleh faktor-faktor lain di luar model penelitian. Berdasarkan kriteria Hair et al. (2022), nilai R^2 sebesar 0,648 masuk dalam kategori sedang (moderate), sehingga model memiliki kemampuan prediksi yang cukup baik. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa seluruh hipotesis (H_1 hingga H_10) diterima secara signifikan (p<0,05). Secara keseluruhan, Hasil Belajar Ekonomi dipengaruhi secara langsung oleh faktor internal maupun eksternal, di mana Kemandirian Belajar menjadi determinan internal yang paling dominan serta terbukti secara sah berperan sebagai variabel pemoderasi (moderating variable) yang signifikan pada seluruh hubungan variabel independen terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kemandirian belajar siswa di samping peningkatan inovasi pembelajaran, kreativitas guru, dan interaksi sosial.

Actions (login required)

View Item