PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN PADA SISWA SMK NEGERI 1 PLOSOKLATEN

Alfaidah, Adila Putri (2026) PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN PADA SISWA SMK NEGERI 1 PLOSOKLATEN. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full Text) RAMA_87205_2214030035.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (3MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_87205_2214030035_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_87205_2214030035_0024086901_0720118407_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (644kB)
	Text (BAB 2) RAMA_87205_2214030035_0024086901_0720118407_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (473kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_87205_2214030035_0024086901_0720118407_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (229kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_87205_2214030035_0024086901_0720118407_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (353kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_87205_2214030035_0024086901_0720118407_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (118kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_87205_2214030035_0024086901_0720118407_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (103kB)
	Text (Lampiran) RAMA_87205_2214030035_0024086901_0720118407_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) sebagai mata pelajaran yang berperan dalam membentuk karakter, sikap demokratis, serta pemahaman peserta didik terhadap hak dan kewajiban sebagai warga negara. Namun, dalam praktiknya pembelajaran PPKn masih sering menggunakan metode ceramah yang berpusat pada guru sehingga siswa cenderung pasif, kurang termotivasi, dan mengalami kesulitan dalam memahami materi. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Salah satu metode yang dianggap efektif adalah metode pembelajaran demonstrasi, yaitu metode yang menyajikan materi melalui peragaan atau contoh secara langsung sehingga siswa dapat memahami konsep secara lebih konkret dan mendalam. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran demonstrasi terhadap hasil belajar PPKn pada siswa SMK Negeri 1 Plosoklaten, mengetahui efektivitas metode demonstrasi dibandingkan metode pembelajaran konvensional, serta menganalisis implikasi penerapan metode demonstrasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group design. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Plosoklaten, Kabupaten Kediri, Jawa Timur. Subjek penelitian terdiri atas 64 siswa kelas APHP yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 32 siswa pada kelas eksperimen dan 32 siswa pada kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan metode demonstrasi, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional atau ceramah. Instrumen penelitian berupa tes objektif yang terdiri atas pre-test dan post-test sebanyak 50 butir soal yang mencakup materi hak dan kewajiban warga negara. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji Paired Sample t-test, dan uji Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perlakuan diberikan, kemampuan awal kedua kelompok relatif sama. Hal ini dibuktikan melalui uji Independent Sample t-test pada nilai pre-test yang menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,947 (>0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai rata-rata pre-test pada kelompok eksperimen sebesar 60,31, sedangkan kelompok kontrol sebesar 60,44. Setelah perlakuan diberikan, kelompok eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang sangat signifikan. Nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 89,63 dengan peningkatan sebesar 29,31 poin. Selain itu, sebanyak 31 dari 32 siswa (96,9%) mencapai ketuntasan belajar. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi <0,001 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen. Pada kelompok kontrol juga terjadi peningkatan hasil belajar, namun peningkatannya lebih rendah dibandingkan kelompok eksperimen. Nilai rata-rata meningkat dari 60,44 menjadi 74,06 atau naik sebesar 13,63 poin. Tingkat ketuntasan belajar hanya mencapai 37,5% atau sebanyak 12 siswa. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi <0,001 yang berarti terdapat peningkatan hasil belajar, meskipun tidak sebesar kelompok eksperimen. Perbandingan hasil post-test kedua kelompok melalui uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi <0,001 dengan nilai t sebesar 9,512 dan selisih rata-rata sebesar 15,56 poin. Hasil tersebut membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok yang memperoleh pembelajaran dengan metode demonstrasi memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelompok yang menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran demonstrasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar PPKn siswa SMK Negeri 1 Plosoklaten. Metode demonstrasi terbukti lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional karena mampu meningkatkan pemahaman materi, keterlibatan siswa dalam pembelajaran, serta persentase ketuntasan belajar. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa guru PPKn dapat menerapkan metode demonstrasi sebagai alternatif strategi pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan efektif untuk meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item