ANALISIS METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI LUAS GABUNGAN BANGUN DATAR KELAS V SDN BLABAK 1 KOTA KEDIRI

Amelia, Firda Rizky (2026) ANALISIS METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI LUAS GABUNGAN BANGUN DATAR KELAS V SDN BLABAK 1 KOTA KEDIRI. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_84202_2215010025.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_84202_2215010025_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_84202_2215010025_0718068701_0721048402_01_front_ref..pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (811kB)
	Text (BAB 2) RAMA_84202_2215010025_0718068701_0721048402_02..pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (460kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_84202_2215010025_0718068701_0721048402_03..pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (266kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_84202_2215010025_0718068701_0721048402_04..pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_84202_2215010025_0718068701_0721048402_05..pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (177kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_84202_2215010025_0718068701_0721048402_06_ref..pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (238kB)
	Text (Lampiran) RAMA_84202_2215010025_0718068701_0721048402_07_lamp..pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan matematika dalam membentuk pola pikir logis dan sistematis, khususnya dalam aspek pemecahan masalah. Salah satu elemen kunci yang menentukan keberhasilan siswa dalam memecahkan masalah matematika adalah kemampuan metakognitif, yaitu kesadaran dan kontrol individu terhadap proses berpikirnya sendiri. Namun, berdasarkan observasi awal di SDN Blabak 1 Kota Kediri, ditemukan bahwa banyak siswa kelas V menghadapi hambatan saat menyelesaikan soal luas gabungan bangun datar. Siswa cenderung terjebak pada penggunaan rumus secara langsung tanpa melakukan analisis mendalam, yang mengindikasikan rendahnya kesadaran metakognitif dalam mengarahkan strategi penyelesaian soal. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis bagaimana aktivitas metakognitif siswa muncul dalam setiap tahapan pemecahan masalah matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan metakognitif siswa kelas V SDN Blabak 1 Kota Kediri dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi luas gabungan bangun datar pada variasi kemampuan matematis siswa (tinggi, sedang, dan rendah). Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi metakognitif siswa selama aktivitas pemecahan masalah berlangsung. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling untuk mewakili kategori kemampuan matematis tinggi (AA), sedang (BB), dan rendah (CC). Instrumen yang digunakan meliputi tes pemecahan masalah yang mengandung indikator metakognitif (orientasi, perencanaan, evaluasi, dan refleksi), serta pedoman wawancara untuk menggali proses berpikir subjek secara lebih mendalam. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan teknik triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan variasi dalam kemampuan metakognitif siswa. Siswa berkemampuan tinggi (AA) mampu menunjukkan aktivitas metakognitif pada seluruh indikator dengan baik, mulai dari orientasi masalah yang tepat hingga refleksi kritis terhadap hasil akhir. Siswa berkemampuan sedang (BB) sudah mampu melakukan orientasi dan perencanaan dengan baik, namun seringkali mengalami kendala pada tahap evaluasi dan refleksi karena kurangnya ketelitian dalam mengontrol langkah-langkah penyelesaian. Sementara itu, siswa berkemampuan rendah (CC) menunjukkan keterbatasan pada seluruh indikator metakognitif; mereka kesulitan memahami informasi soal (orientasi), gagal menyusun rencana yang sistematis, dan tidak memiliki keyakinan untuk memeriksa kembali pekerjaannya (refleksi). Secara umum, faktor yang memengaruhi metakognitif siswa meliputi pemahaman konsep awal, kepercayaan diri, kompleksitas masalah dan kebiasaan siswa dalam belajar.

Actions (login required)

View Item