Efektivitas layanan Bimbingan Kelompok dengan teknik Self-management untuk meningkatkan Self-discipline siswa di SMA Negeri 6

Rahayu, Desenda Tria (2026) Efektivitas layanan Bimbingan Kelompok dengan teknik Self-management untuk meningkatkan Self-discipline siswa di SMA Negeri 6. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_86201_2214010038.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_86201_2214010038_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (2MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_86201_2214010038_ 0716046202_0726079001_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (917kB)
	Text (BAB 2) RAMA_86201_2214010038_ 0716046202_0726079001_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (506kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_86201_2214010038_ 0716046202_0726079001_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (540kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_86201_2214010038_ 0716046202_0726079001_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (464kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_86201_2214010038_ 0716046202_0726079001_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (291kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_86201_2214010038_ 0716046202_0726079001_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (269kB)
	Text (Lampiran) RAMA_86201_2214010038_ 0716046202_0726079001_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat self-discipline siswa di SMAN 6 Kediri, yang ditandai dengan perilaku seperti keterlambatan, membolos, dan kurangnya tanggung jawab terhadap tugas. Permasalahan ini memerlukan layanan bimbingan yang terstruktur dan sistematis, sehingga layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management dipilih sebagai bentuk intervensi yang relevan. Tujuan penelitian adalah untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management dalam meningkatkan self-discipline siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest, melibatkan 10 siswa kelas X yang memiliki tingkat self-discipline rendah sebagai sampel yang dipilih melalui purposive sampling. Intervensi dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan topik mengenali self-discipline, manajemen waktu, dan ketegasan dalam pengambilan keputusan, menggunakan tahapan self-monitoring, self-reward, self-contracting, dan stimulus control. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest menggunakan instrumen skala self-discipline berbentuk skala Likert dengan 36 butir valid yang telah teruji dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,916, kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test dan uji N-Gain untuk mengetahui efektivitas layanan yang diberikan dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh subjek mengalami peningkatan kategori self-discipline setelah intervensi, dengan 7 siswa berada pada kategori tinggi dan 3 siswa pada kategori sedang. Peningkatan rata-rata skor dari 64,50 (pretest) menjadi 110,70 (posttest) menunjukkan perubahan yang substansial. Uji Paired Sample t-Test menghasilkan nilai Sig. = 0,000 (< 0,05) dan analisis N-Gain sebesar 58,23% yang termasuk kategori cukup efektif. Disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik self-management cukup efektif dalam meningkatkan self-discipline siswa. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang membuktikan bahwa teknik self-management dalam layanan bimbingan kelompok mampu mendorong perubahan perilaku positif siswa secara konsisten. Meskipun demikian, penelitian ini masih memiliki keterbatasan pada jumlah sampel dan desain penelitian, sehingga penelitian selanjutnya disarankan menggunakan sampel yang lebih besar, desain quasi-experimental, serta strategi atau metode layanan BK yang lebih beragam.

Actions (login required)

View Item