LEARNING DYNAMICS IN ECONOMICS EDUCATION: PENGARUH PENDEKATAN JOYFUL LEARNING, MOTIVASI BELAJAR, DAN PERAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 8 KEDIRI

Rohmatika, Riska Dwi (2026) LEARNING DYNAMICS IN ECONOMICS EDUCATION: PENGARUH PENDEKATAN JOYFUL LEARNING, MOTIVASI BELAJAR, DAN PERAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 8 KEDIRI. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_87203_2212030001.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_87203_2212030001_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_87203_2212030001_0719108702_0006016701_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB)
	Text (BAB 2) RAMA_87203_2212030001_0719108702_0006016701_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (579kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_87203_2212030001_0719108702_0006016701_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (434kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_87203_2212030001_0719108702_0006016701_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (886kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_87203_2212030001_0719108702_0006016701_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (212kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_87203_2212030001_0719108702_0006016701_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (185kB)
	Text (Lampiran) RAMA_87203_2212030001_0719108702_0006016701_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 8 Kediri yang ditunjukkan oleh adanya variasi capaian nilai, tingkat partisipasi belajar yang beragam, serta masih ditemukannya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi tersebut menunjukkan perlu adanya kajian mengenai faktor-faktor yang berkontribusi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui pengaruh pendekatan joyful learningterhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 8 Kediri, 2) Mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 8 Kediri, 3) Mengetahui pengaruh peran guru terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 8 Kediri, dan juga 4) Mengetahui pengaruh pendekatan joyful learning, motivasi belajar, dan peran guru terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 8 Kedirisecara simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan populasi penelitian yaitu siswa kelas X SMA Negeri 8 Kediri dengan sampel berjumlah 124 yang dipilih melalui purposive sampling. Data diperoleh melalui penyebaran kuisioner yang disusun berdasarkan indikator variabel dan data hasil belajar oleh guru ekonomi. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pendekatan joyful learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai thitung sebesar 4,121 > ttabel sebesar 1,979 dan nilai signifikansi < 0,05. 2) Motivasi belajar terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai thitung sebesar 3,399 dan tingkat signifikansi < 0,05. 3) Peran guru memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai thitung sebesar 2,710 > ttabel sebesar 1,979 serta nilai signifikansi < 0,05 dan juga 4) Secara simultan, pendekatan joyful learning, motivasi belajar, dan peran guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai Fhitung sebesar 12,252 > Ftabel sebesar 2,68 dengan tingkat signifikansi 0,000. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,215 menunjukkan bahwa ketiga variabel tersebut mampu menjelaskan 21,5% variasi hasil belajar siswa, sedangkan sisanya sebesar 78,5% dipengaruhi oleh faktor lain. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa dipengaruhi oleh terciptanya suasana belajar yang menyenangkan, tingginya motivasi belajar, serta optimalnya peran guru dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, implementasi pendekatan joyful learning, penguatan motivasi belajar, dan peningkatan peran guru dalam proses pembelajaran perlu terus dikembangkan sebagai upaya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.

Actions (login required)

View Item