Setting Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum Merdeka Belajar

Gumilang, Galang Surya (2022) Setting Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum Merdeka Belajar. In: PROSIDING Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Nusa Cendana (SEMBIONA) 2022. Universitas Nusa Cendana, Kota Kupang, pp. 1-7. ISBN 978-623-419-335-0

	Text (Sampul, Redaksi, Daftar Isi, dan Artikel) Setting Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum Merdeka Belajar.pdf Download (2MB)
	Text (Uji plagiasi) Setting Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Kurikulum Merdeka Belajar (1).pdf Download (1MB)

Abstract

Konsep kurikulum merdeka belajar merupakan peralihan dari kurikulum 2013 (edisi revisi). Transformasi kebijakan merdeka belajar berorientasi pada minat, bakat, dan kemampuan siswa dalam proses belajarnya. Dalam jenjang pendidikan formal (dasar & menengah), bimbingan dan konseling (BK) diharapkan mampu mengakomodasi siswa dalam memahami dan menerima diri sendiri sebagai pribadi yang utuh sesuai lingkungannya, mengembangkan potensi/kemampuan, merancang masa depan serta menyelesaikan permasalahan untuk mencapai kemandirian dan kemaslahatan siswa. Dalam setting layanan BK di era kurikulum merdeka tetap berpegang teguh pada 2 acuan yaitu (1) 4 aspek layanan BK (aspek pribadi, aspek sosial, aspek belajar & aspek karier), (2) 4 komponen layanan BK (layanan dasar, layanan peminatan dan perencanaan individual, layanan responsif & layanan dukungan sistem) untuk mewujudkan siswa menjadi pembelajar (learner) sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

Actions (login required)

View Item