PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KERANJANG BUAH BILANGAN BULAT (KERAH BIBU) UNTUK MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT BAGI SISWA KELAS V

Tyas, Eka Wahyuning and PRIMASATYA, NURITA and AKA, KUKUH ANDRI (2023) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KERANJANG BUAH BILANGAN BULAT (KERAH BIBU) UNTUK MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT BAGI SISWA KELAS V. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_86206_19101100026.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (5MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_86206_19101100026_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (115kB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_86206_19101100026_072239001_0713118901_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (796kB)
	Text (BAB 2) RAMA_86206_19101100026 _0722039001_0713118901_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (601kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_86206_19101100026 _0722039001_0713118901_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (647kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_86206_19101100026 _0722039001_0713118901_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (346kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_86206_19101100026 _0722039001_0713118901_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (11kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_86206_19101100026 _0722039001_0713118901_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (303kB)
	Text (Lampiran) RAMA_86206_19101100026 _0722039001_0713118901_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil berupa observasi di salah satu sekolah dasar yang diketahui bahwa adanya penggunaan media pembelajaran yang belum optimal sehingga materi bilangan bulat sulit dipahami oleh siswa. Maka perlu adanya media edukatif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika bilangan bulat. Permasalahan dalam penelitian meliputi: (1) Bagaimana kevalidan produk media Keranjang Buah Bilangan Bulat (Kerah Bibu) pada materi pengurangan dan penjumlahan bilangan? (2) Bagaimana kepraktisan produk media Keranjang Buah Bilangan Bulat (Kerah Bibu) pada materi pengurangan dan penjumlahan bilangan? (3) Bagaimana keefektifan produk media Keranjang Buah Bilangan Bulat (Kerah Bibu) pada materi pengurangan dan penjumlahan bilangan? Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (Research and develophment/ R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi: analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development) implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Subjek yang dilakukan penelitian adalah siswa kelas V SDN Singonegaran 1 dengan uji coba terbatas sebanyak 5 siswa dan luas sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan teknik analisis data dengan deskriptif kualitatif untuk memperoleh data dari saran oleh validasi ahli materi dan media, angket respon guru dan siswa dengan menggunakan rumus. Penelitian ini menghasilkan media Kerah Bibu pada mata pelajaran matematika bilangan bulat siswa kelas V, bertujuan mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan produk. Kevalidan dibuktikan oleh validasi materi diperoleh persentase 85% (dikategorikan sangat valid) dan ahli media diperoleh persentase 90% (dikategorikan sangat valid), respon guru uji coba terbatas diperoleh persentase 91,6% (dikategorikan sangat praktis), uji luas dengan persentase 95,8% dan respon siswa uji terbatas memperoleh persentase 93% (dikategorikan sangat praktis),, uji luas dengan persentase 93,5%. Untuk pretest uji terbatas memperoleh persentase 61%, postest 80%. Uji coba luas pretest 63%, luas memperoleh persentase 84%. Maka dapat disimpulkan media efektif digunakan.

Actions (login required)

View Item