PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN “KARTU URUTAN” BERBASIS STUDENT-CENTERED LEARNING MATERI NILAI-NILAI PANCASILA SISWA KELAS V SEKOLAH DASARIndiyah WunguDariauthorIndiyah Wungu Dari, Pengembangan Media Pembelajaran “Kartu Urutan” Berbasis Student-Centered Learning Materi Nilai-Nilai Pancasila Siswa Kwlas V Sekolah Dasar, Skripsi, PGSD, FKIP UN PGRI Kediri, 2026.00 Kata Kunci: Kartu Urutan, Student-Centered Learning, Nilai-Nilai Pancasila, Pendidikan Pancasila, Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi dan wawancara yang dilakukan di SDN Mrican 1 dan SDN Mrican 2. Hasil observasi menunjukkan bahwa pembelajaran materi nilai-nilai Pancasila masih didominasi oleh penggunaan buku paket sebagai sumber belajar utama. Media pembelajaran yang digunakan masih terbatas dan belum mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, masih terdapat sebagian siswa yang belum memahami penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari yang ditunjukkan melalui perilaku yang kurang mencerminkan nilai gotong royong, toleransi, dan sikap saling menghargai. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap materi nilai-nilai Pancasila. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran Kartu Urutan berbasis Student-Centered Learning pada materi nilai-nilai Pancasila untuk siswa kelas V sekolah dasar yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas V SDN Mrican 2 pada uji coba terbatas sebanyak 28 siswa dan siswa kelas V SDN Mrican 1 pada uji coba luas sebanyak 29 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli media, ahli materi, ahli soal instrumen, angket respon guru, angket respon siswa, serta soal pre-test dan post-test. Analisis data kevalidan menggunakan rumus Aiken’s V, kepraktisan dianalisis menggunakan persentase respon guru dan siswa, sedangkan keefektifan dianalisis menggunakan skor N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Kartu Urutan berbasis Student-Centered Learning dinyatakan valid berdasarkan hasil validasi ahli media, ahli materi, ahli perangkat pembelajaran, dan ahli instrumen dengan kategori valid hingga sangat valid. Hasil kepraktisan menunjukkan bahwa respon guru di SDN Mrican 1 dan SDN Mrican 2 memperoleh persentase sebesar 100% dengan kategori sangat praktis. Respon siswa pada uji coba terbatas memperoleh persentase sebesar 96% dan respon siswa pada uji coba luas memperoleh persentase sebesar 96% dengan kategori sangat praktis. Hasil keefektifan menunjukkan bahwa pada uji coba terbatas diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,76 dengan kategori tinggi, sedangkan pada uji coba luas diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,81 dengan kategori tinggi. Dengan demikian pengembangan media pembelajaran Kartu Urutan berbasis Student-Centered Learning dapat dikatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar.721 Pancasila and civic education790 Education science793 PGSD2026-07-16Universitas Nusantara PGRI Kediri;KODEPRODI86206#PGSDThesis