PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK KOMUNIKASI ASERTIF TERHADAP PERILAKU DISIPLIN DIRI PESERTA DIDIK KELAS XI PERHOTELAN SMKN 2 KEDIRIPutra NoviarSudiyantoauthorPerilaku disiplin diri merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung keberhasilan belajar dan pembentukan karakter peserta didik. Namun, masih ditemukan peserta didik yang menunjukkan perilaku kurang disiplin, seperti datang terlambat, melanggar tata tertib sekolah, serta kurang bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya layanan bimbingan dan konseling yang mampu membantu peserta didik meningkatkan disiplin diri. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui layanan bimbingan klasikal dengan teknik komunikasi asertif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan klasikal dengan teknik komunikasi asertif terhadap perilaku disiplin diri peserta didik kelas XI Perhotelan SMKN 2 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dalam bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI Perhotelan SMKN 2 Kediri yang berjumlah 69 peserta didik, dengan menggunakan teknik total sampling. Data penelitian dikumpulkan menggunakan skala psikologis perilaku disiplin diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan program Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan teknik komunikasi asertif berpengaruh signifikan terhadap perilaku disiplin diri peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Selain itu, rata-rata skor perilaku disiplin diri peserta didik mengalami peningkatan dari 78,91 pada saat pretest menjadi 128,25 pada saat posttest. Temuan penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan klasikal dengan teknik komunikasi asertif efektif dalam meningkatkan pengendalian diri, tanggung jawab, serta kepatuhan peserta didik terhadap aturan sekolah. Berdasarkan temuan tersebut, layanan bimbingan klasikal dengan teknik komunikasi asertif disarankan untuk diterapkan secara berkelanjutan oleh guru bimbingan dan konseling sebagai salah satu strategi dalam meningkatkan perilaku disiplin diri peserta didik di sekolah.788 Pend. technology and vocational795 Educational psychology803 Guidance and counseling2026-07-16Universitas Nusantara PGRI Kediri;KODEPRODI86201#Bimbingan dan KonselingThesis