%0 Thesis
%9 Undergraduate
%A Sifa, Qhurotul
%B KODEPRODI87201#Pendidikan Sejarah
%D 2026
%F unpkediri:26521
%I Universitas Nusantara PGRI Kediri
%P 104
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI SUMBER SEJARAH PRIMER KELAS X SMAN 1 MOJO
%U http://repository.unpkediri.ac.id/26521/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Sejarah, khususnya pada materi sumber sejarah primer. Proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan siswa kurang aktif dalam berdiskusi, menganalisis informasi, serta mengemukakan pendapat. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis Mind Mapping.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis Mind Mapping serta mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sumber sejarah primer kelas X SMAN 1 Mojo. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas X SMAN 1 Mojo semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pre-test dan post-test), observasi, angket, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar klasikal.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis mind mapping mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X pada materi sumber sejarah primer. Pada kondisi awal (pra-siklus), nilai rata-rata pre-test sebesar 56,14 dengan ketuntasan klasikal 0%. Setelah tindakan pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 73,89 dengan ketuntasan klasikal 63,89%. Pada siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 91,28 dengan ketuntasan klasikal 94,44%. Penggunaan media mind mapping membantu siswa memahami konsep sumber sejarah primer secara visual sehingga mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis. Dengan demikian, indikator keberhasilan penelitian telah tercapai pada siklus II sehingga penelitian dihentikan.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis Mind Mapping efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sumber sejarah primer kelas X SMAN 1 Mojo. Model pembelajaran ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa sehingga layak dijadikan alternatif dalam pembelajaran Sejarah untuk meningkatkan kualitas proses maupun hasil belajar.