Hubungan pola asuh dan interaksi teman sebaya dalam pembentukan karakter disiplin siswa kelas Xl MAN 1 Kota KediriSuprihani RahayuWilujengauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah karakter disiplin siswa kelas XI yang rendah. Hal ini ditunjukkan dengan siswa sering datang terlambat kesekolah, penggunaan atribut pakaian yang tidak lengkap, dan menghindar saat sholat berjaamaah. Karakter disiplin siswa merupakan aspek mendasar dalam menciptakan suasana belajar yang tertib, teratur dan produktif. Karakter disiplin bisa dibentuk melalui peran pola asuh orang tua dan interaksi teman sebaya. Pola asuh orang tua terdiri dari pola asuh otoriter, demokratis dan permisif, sedangkan interaksi teman sebaya merupakan proses hubungan timbal balik yang terjadi antara individu dengan individu lainnya seperti keterbukaan individu, kerjasama individu dalam kelompok dan frekuensi hubungan individu dalan kelompok. Oleh karena itu tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dan interaksi teman sebaya dalam pembentukan karakter disiplin siswa MAN 1 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN 1 Kota Kediri yang berjumlah 466 siswa. Sampel diambil sebanyak 47 siswa melalui teknik simple random sampling, yakni dengan memilih dua kelas secara acak sebagai sampel. Teknik pengumpulan data melalui skala pola asuh orang tua, skala interaksi teman sebaya dan skala karakter disiplin. Uji analisis data menggunakan korelasi pearson dengan bantuan program SPSS 2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai sign. 0,904 > 0,05 maka (H₀) diterima dan (Hₐ) ditolak artinya, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dalam pembentukan karakter disiplin siswa. (2) nilai sign. 0,012 < 0,05 maka (Hₐ) diterima dan (H₀) ditolak artinya, terdapat hubungan yang signifikan antara interaksi teman sebaya dalam pembentukan karakter disiplin siswa. (3) nilai sign. 0,036 < 0,05 maka (Hₐ) diterima dan (H₀) ditolak artinya terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dan interaksi teman sebaya dalam pembentukan karakter disiplin siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa secara parsial, pola asuh orang tua tidak berhubungan signifikan terhadap pembentukan karakter disiplin siswa, artinya, tinggi atau rendahnya kualitas pola asuh orang tua tidak memberikan dampak atau hubungan yang nyata secara statistik terhadap pembentukan karakter disiplin siswa. Sedangkan interaksi teman sebaya menunjukkan hubungan yang signifikan. Artinya, semakin positif interaksi teman sebaya, maka semakin baik dan kuat pula pembentukan karakter disiplin pada diri siswa. Secara simultan (bersamasama), pola asuh orang tua dan interaksi teman sebaya berhubungan signifikan terhadap pembentukan karakter disiplin peserta didik. Oleh karena itu, guru bimbingan dan konseling (BK) disarankan untuk lebih mengoptimalkan layanan bimbingan kelompok yang memanfaatkan dinamika interaksi positif teman sebaya guna meningkatkan kedisiplinan siswa. Di samping itu, sekolah perlu tetap membangun komunikasi dengan orang tua agar terjalin keselarasan dalam pengawasan perilaku anak. Penelitian ini dapat menjadi acuan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan mengembangkan variabel lain yang berpotensi memengaruhi pembentukan karakter disiplin siswa. Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian pre-eksperimen atau kuasi eksperimen guna menguji efektivitas suatu intervensi bimbingan tertentu dalam meningkatkan karakter disiplin siswa secara langsung di sekolah.803 Guidance and counseling2026-07-14Universitas Nusantara PGRI Kediri;KODEPRODI86201#Bimbingan dan KonselingThesis