Pengembangan Learning Management System (LMS) sebagai Inovasi pada Pembelajaran Matematika di Masa Pasca Pandemi Covid-19

Putri, Cintya Mentari and SAMIJO, SAMIJO and SULISTYONO, BAMBANG AGUS (2022) Pengembangan Learning Management System (LMS) sebagai Inovasi pada Pembelajaran Matematika di Masa Pasca Pandemi Covid-19. Prosiding Sinkesjar II 2022, 2 (1). pp. 372-377. ISSN 2963-1890

	Text (Article) 84202_0713087101_Article.pdf Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (532kB)
	Text (Similarity) 84202_0713087101_Similarity.pdf Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (Peer Review) 84202_0713087101_Peer Review.pdf Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (58kB)

Abstract

Pada masa pasca pandemi Covid-19 inovasi pada pembelajaran matematika sangat diperlukan. Seiring dengan berkembangnya teknologi dalam pembelajaran, belajar dapat dilakukan melalui perantara yang dapat menghubungkan siswa dengan sumber belajarnya. Antara siswa dengan sumber belajar diperlukkan manajemen atau pengelolaan yang tepat dan layak. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan Learning Management System(LMS) sebagai inovasi pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Learning Management System(LMS) sebagai inovasi pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan cara mengkompilasi beberapa penelitian terdahulu untuk menjawab kelayakan media Learning Management System(LMS) yang telah dikembangkan dalam pembelajaran. Penelitian terdahulu yang sudah terkumpul kemudian digabungkan, dianalisis, dan disimpulkan. Pengujian Learning Management System(LMS) dilakukan dengan jalan validasi dengan ketentuan presentase rata-rata penilaian dengan kualitatif baik hingga sangat baik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pengembangan Learning Management System(LMS) pada pembelajaran matematika dikatakan layak untuk digunakan

Actions (login required)

View Item