PERAN SELF-REGULATED LEARNING SEBAGAI MEDIATOR DALAM HUBUNGAN GAYA BELAJAR GENERASI Z, ARTIFICIAL INTELLIGENCE, DAN LITERASI KEUANGAN DIGITAL TERHADAP LITERASI EKONOMI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

Sumargo, Oktya Anggarani (2026) PERAN SELF-REGULATED LEARNING SEBAGAI MEDIATOR DALAM HUBUNGAN GAYA BELAJAR GENERASI Z, ARTIFICIAL INTELLIGENCE, DAN LITERASI KEUANGAN DIGITAL TERHADAP LITERASI EKONOMI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI. Masters thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full Text) RAMA_87103_2401020002.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (6MB) | Request a copy
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_87103_2401020002_0021096801_0028106601_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (435kB)
	Text (BAB 2) RAMA_87103_2401020002_0021096801_0028106601_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (416kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_87103_2401020002_0021096801_0028106601_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_87103_2401020002_0021096801_0028106601_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (661kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_87103_2401020002_0021096801_0028106601_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (732kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_87103_2401020002_0021096801_0028106601_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (231kB)
	Text (Lampiran) RAMA_87103_2401020002_0021096801_0028106601_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_87103_2401020002_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (14MB)

Abstract

Oktya Anggarani Sumargo. Peran Self-Regulated Learning Sebagai Mediator Dalam Hubungan Gaya Belajar Generasi Z, Artificial Intelligence, Dan Literasi Keuangan Digital Terhadap Literasi Ekonomi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Nusantara PGRI Kediri. Tesis, Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Pascasarjana Universitas Nusantara PGRI Kediri, 2026. Kata kunci: Self-Regulated Learning, gaya belajar generasi Z, Artificial Intelligence, literasi keuangan digital, literasi ekonomi. Transformasi digital pada era Society 5.0 mendorong perubahan cara belajar mahasiswa, terutama Generasi Z yang memiliki karakteristik visual, interaktif, cepat, fleksibel, dan dekat dengan teknologi. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran Self-Regulated Learning (SRL) sebagai mediator dalam hubungan antara gaya belajar Generasi Z, pemanfaatan Artificial Intelligence (AI), dan literasi keuangan digital terhadap literasi ekonomi mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Nusantara PGRI Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan explanatory research yang bersifat asosiatif-kausal. Populasi penelitian adalah mahasiswa aktif Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Nusantara PGRI Kediri tahun akademik 2024/2025. Data penelitian diperoleh melalui kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan struktural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) dengan SmartPLS. Jumlah data valid yang dianalisis sebanyak 357 responden. Hasil evaluasi inner model menunjukkan nilai R-Square SRL sebesar 0,057 dan Literasi Ekonomi sebesar 0,418. Artinya, model masih lemah dalam menjelaskan SRL, tetapi cukup moderat dalam menjelaskan Literasi Ekonomi. Hasil pengujian menunjukkan bahwa Gaya Belajar Generasi Z berpengaruh positif dan signifikan terhadap SRL, sedangkan Pemanfaatan Artificial Intelligence dan Literasi Keuangan Digital tidak berpengaruh signifikan terhadap SRL. Selanjutnya, Gaya Belajar Generasi Z, Pemanfaatan Artificial Intelligence, Literasi Keuangan Digital, dan SRL berpengaruh positif dan signifikan terhadap Literasi Ekonomi. Pada pengujian mediasi, SRL hanya terbukti memediasi pengaruh Gaya Belajar Generasi Z terhadap Literasi Ekonomi, tetapi tidak memediasi pengaruh Pemanfaatan Artificial Intelligence dan Literasi Keuangan Digital terhadap Literasi Ekonomi. Temuan ini menegaskan bahwa Literasi Ekonomi mahasiswa terutama dibentuk oleh pengalaman belajar digital, pemanfaatan AI, literasi keuangan digital, dan kemampuan regulasi diri belajar, sedangkan SRL berperan sebagai mekanisme penguat pada hubungan gaya belajar Generasi Z dengan Literasi Ekonomi.

Actions (login required)

View Item