PENGARUH STRATEGI DEEP LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BERITA SISWA KELAS XI MA MAMBAUL HISAN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Dananjaya, Ay (2026) PENGARUH STRATEGI DEEP LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BERITA SISWA KELAS XI MA MAMBAUL HISAN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_88201_2214040020.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (7MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_88201_2214040020_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (1MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_88201_2214040020_0730066403_0012066902_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (824kB)
	Text (BAB 2) RAMA_88201_2214040020_0730066403_0012066902_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (458kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_88201_2214040020_0730066403_0012066902_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (424kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_88201_2214040020_0730066403_0012066902_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (447kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_88201_2214040020_0730066403_0012066902_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (403kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_88201_2214040020_0730066403_0012066902_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (409kB)
	Text (Lampiran) RAMA_88201_2214040020_0730066403_0012066902_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya tingkat literasi kritis siswa dalam memahami teks berita, di mana proses membaca sering kali terjebak pada hafalan tingkat permukaan (surface learning). Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya pengaruh yang signifikan dari penerapan strategi pembelajaran deep learning (pembelajaran mendalam) terhadap keterampilan membaca pemahaman teks berita siswa kelas XI MA Mambaul Hisan Kediri Tahun Pelajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) melalui desain Pretest-Posttest Control Group. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini ditarik menggunakan teknik sampel jenuh dengan total 33 siswa, yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen (17 siswa) dan kelompok kontrol (16 siswa). Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen tes objektif berupa soal pilihan ganda, kemudian dianalisis menggunakan uji hipotesis Independent Samples T-Test. Berdasarkan hasil analisis data, kedua kelas secara internal sama-sama menunjukkan adanya peningkatan performa membaca setelah diberikan perlakuan. Secara deskriptif, capaian nilai rata-rata akhir (posttest) pada kelas eksperimen menyentuh angka 90,23, yang mana lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 80,75. Meskipun demikian, luaran dari uji beda komparatif mencatatkan probabilitas signifikansi sebesar 0,067, yang berarti melampaui batas ambang toleransi 0,05. Angka tersebut membuktikan bahwa hipotesis nol (H0) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa strategi pembelajaran deep learning secara statistik parametrik belum memberikan pengaruh yang membedakan secara signifikan dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Ketiadaan signifikansi statistik ini diasumsikan terjadi akibat keterbatasan waktu eksperimen, sehingga siswa tidak memiliki durasi adaptasi yang cukup untuk bertransformasi dari kebiasaan belajar pasif menuju pemrosesan informasi tingkat tinggi secara mandiri.

Actions (login required)

View Item