PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF KAHOOT! TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI TKR-1 SMK NEGERI 1 KOTA KEDIRI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

Sari, Herdian Tria Wulan (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF KAHOOT! TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI TKR-1 SMK NEGERI 1 KOTA KEDIRI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_87205_2214030011.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (5MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_87205_2214030011_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (2MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_87205_2214030011_0024086901_0704038902_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (798kB)
	Text (BAB 2) RAMA_87205_2214030011_0024086901_0704038902_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (545kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_87205_2214030011_0024086901_0704038902_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (320kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_87205_2214030011_0024086901_0704038902_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (414kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_87205_2214030011_0024086901_0704038902_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (198kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_87205_2214030011_0024086901_0704038902_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (192kB)
	Text (Lampiran) RAMA_87205_2214030011_0024086901_0704038902_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Negeri 1 Kota Kediri. Pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan peserta didik cenderung pasif, dan kurang antusias. Seiring perkembangan teknologi, media pembelajaran interaktif berbasis permainan seperti Kahoot! dipandang mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, dan partisipatif sehingga diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran interaktif Kahoot! serta menganalisis pengaruh penggunaannya terhadap motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Quasi-Experimental Design jenis One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 34 peserta didik kelas XI TKR-1. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan Kahoot!, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah penggunaan Kahoot!. Sebelum perlakuan, nilai rata-rata motivasi belajar sebesar 79,12 atau hanya 65,9%. Setelah perlakuan, mengalami kenaikan nilai rata-rata motivasi belajar menjadi 93,85 atau 78,2%. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar < 0,001 yang lebih kecil dari 0,05 dengan nilai t hitung = 7,102, sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, direkomendasikan agar media pembelajaran interaktif Kahoot! digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Selain itu, guru diharapkan dapat mengembangkan pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi secara inovatif agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik.

Actions (login required)

View Item