PENGEMBANGAN MEDIA TERARIUM MODEL EFEK RUMAH KACA DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X SMA

Sari, Lisa Permata (2026) PENGEMBANGAN MEDIA TERARIUM MODEL EFEK RUMAH KACA DENGAN PENDEKATAN STEM UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X SMA. Undergraduate thesis, Universitas Nusantara PGRI Kediri.

	Text (Full text) RAMA_84205_2215020025.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (4MB) | Request a copy
	Text (Similarity) RAMA_84205_2215020025_SIMILARITY.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (2MB)
	Text (Cover sd BAB 1 + References) RAMA_84205_2215020025_0702078502_0711086102_01_front_ref.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (602kB)
	Text (BAB 2) RAMA_84205_2215020025_0702078502_0711086102_02.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (56kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) RAMA_84205_2215020025_0702078502_0711086102_03.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (117kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) RAMA_84205_2215020025_0702078502_0711086102_04.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (643kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) RAMA_84205_2215020025_0702078502_0711086102_05.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (9kB) | Request a copy
	Text (References) RAMA_84205_2215020025_0702078502_0711086102_06_ref.pdf - Bibliography Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (142kB)
	Text (Lampiran) RAMA_84205_2215020025_0702078502_0711086102_07_lamp.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Public Domain Dedication. Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik Indonesia, sebagaimana ditunjukkan oleh skor sains PISA 2022 yang hanya 383, jauh di bawah rata-rata OECD (485), dengan lebih dari 60% peserta didik di bawah level 2 kompetensi sains. Pembelajaran materi pemanasan global di SMAN 1 Kandat masih didominasi ceramah tanpa praktikum pengamatan langsung, yang dikonfirmasi melalui tes berpikir kritis awal 36 peserta didik kelas X: 61,11% sangat rendah-rendah, 27,78% sedang, dan hanya 11,11% tinggi. Karena itu, penelitian ini mengembangkan media terarium model efek rumah kaca dan LKPD berbasis STEM, di mana pembelajaran STEM diintegrasikan langsung dalam LKPD sebagai panduan aktivitas peserta didik untuk memfasilitasi berpikir kritis pada materi pemanasan global. Kebaruannya terletak pada media terarium berbantuan sensor suhu digital (DHT11), mikrokontroler ESP32, dan LCD, sehingga peserta didik dapat mengamati dan mengukur suhu secara real-time sebagai data empiris, berbeda dari terarium sebelumnya yang bersifat demonstratif tanpa sistem pengukuran terintegrasi. Penelitian pengembangan ini menggunakan metode Educational Design Research (EDR) tipe Development Study model Plomp: preliminary research, prototyping phase, dan assessment phase. Preliminary research meliputi analisis kurikulum-materi dan pendesainan draft awal media terarium beserta LKPD berbasis STEM, dengan aspek science (studi literatur dan pengamatan fenomena), technology (eksplorasi sensor DHT11, ESP32, LCD), mathematics (pengolahan data suhu), dan engineering (perancangan modifikasi media) yang dirangkai menjadi satu kesatuan kegiatan dalam LKPD. Prototyping phase mengintegrasikan evaluasi formatif Tessmer: self evaluation (bersama dosen pembimbing, menghasilkan prototype 1), expert review (validasi ahli media, materi-bahasa, dan guru praktisi melalui FGD), one-to-one evaluation (uji coba 3 peserta didik kelas XI kemampuan tinggi, sedang, rendah, menghasilkan prototype 2), small group evaluation (uji coba 6 peserta didik kelas XI kemampuan tinggi, sedang, rendah, menghasilkan prototype 3), dan field test (uji coba prototype 4 pada 36 peserta didik kelas X selama enam pertemuan/9 JP). Assessment phase mengukur ketercapaian berpikir kritis melalui tes sumatif. Hasil validasi ahli terhadap media terarium diperoleh 93,97% dan LKPD 87,5%, keduanya sangat valid. Hasil uji kepraktisan pada field test terhadap media terarium diperoleh 85,13% dan LKPD 86,55%, keduanya sangat praktis. Hasil tes sumatif berpikir kritis dari 36 peserta didik menunjukkan 58,3% sangat baik, 30,6% baik, 8,3% cukup, dan 2,8% kurang, sehingga secara kumulatif 88,9% mencapai kategori baik-sangat baik, dengan indikator organisasi (83,9) dan penalaran (83,1) tertinggi, sedangkan alasan pendukung (67,3) terendah. Disimpulkan bahwa media terarium dan LKPD berbasis STEM yang dikembangkan valid dan praktis digunakan untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi pemanasan global.

Actions (login required)

View Item